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为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，助推课程游戏化理念落地生根，努力为孩子们营造一个温馨快乐的学习环境，师幼共创“儿童视角下“的班级环境。11月4日，清扬幼儿园开展了班级环境观摩活动。
“会说话”的主题环境
各班的主题墙能抓住幼儿年龄特点，体现师幼共同参与，追求环境与幼儿的互动效应。同时融入具有班级特色的班本课程元素，打破传统的主题墙呈现方式，利用多功能展示架，幼儿海报等形式，将游戏活动以过程性资料的方式呈现出来， 体现幼儿学习的循序渐进，尊重幼儿学习发展规律，让墙面诉说孩子的成长轨迹和发展历程。
能互动的区域环境
作为游戏活动的支持者、合作者和引导者，各班为幼儿提供适宜的活动场地和游戏材料，利用废旧材料、半成品材料、自然材料等，与孩子们一起创设趣味浓厚、可探究的区角游戏环境。鼓励幼儿通过操作、摆弄、发现、讨论、探究等活动直接感知，获取经验。
可探究的自然环境
秉着季节性、丰富性、艺术性、探索性和参与性的特点，各班创设的自然角，从幼儿年龄特点出发，种类丰富，摆放合理有序，种植区，观赏区、实验区等设置分明。引导幼儿在观赏、种植中发现探究，在自然中学习。
老师们在环境观摩中互评互学、共赢共进。深刻体会到班级环境创设要基于儿童视角，体现幼儿为本的理念。在突显特色的同时，兼顾可操作性，把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，让这些“会说话”的环境隐性渗透在幼儿的一日生活中，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。
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