【清扬动态】立足课程建设共研环境育人

在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神引领下，梁溪区清扬幼儿园立足园本实际，扎根课程研究，旨在推动园所课程高质量发展。本学期，教科室组织老师们围绕环境育人，开展了一系列园本研训活动。

厘清思路、明确目标：根据“梁溪区推进幼儿园高质量课程建设的指导意见”，园领导部署相关工作，在教科室负组织下，积极开展高质量课程建设推进工作。首先，教科室主任带领年级组长一起解读文件内容，理清思路，领会精神，集合园所实际，制定“清扬幼儿园高质量课程建设推进实施方案”。园本培训中，围绕高质量课程建设指导意见，聚焦“三大提升行动”中的环境育人版块，进一步明确幼儿园课程建设中环境的重要性。老师们围绕培训内容，参与小组交流；结合工作实际，发表学习感悟。

聚焦环境、互学共思：结合幼儿园室内外环境的现状，各班遵循环境创设体现课程目标的原则，将环境创设融入课程建设，打造真正属于孩子们的课程环境。老师们走进班级，互相观摩和学习。有的班级将班本课程的推进轨迹呈现再墙面和展板中，有的班级在区域提供多元化、多层次的操作材料。观摩过程中，老师们讨论、研究、思考怎样通过创设环境来满足幼儿的发展需求，支持孩子的学习兴趣。支持幼儿的深度学习和探究。

聚焦儿童、育见成长：为了进一步实践环境育人理念，老师们聚焦游戏现场，观察孩子们的游戏行为，了解环境育人的生动现实画面。孩子们在游戏中体验快乐、收获成长。老师们通过观察，进一步感受环境育人的内涵，同时，一些问题和思考也由此产生，他们通过集体讨论、小组交流、互动研究、经验交流分享等形式，商讨共性游戏问题、环境问题解决策略，进一步优化班级环境。

在推动园所课程高质量发展的过程中，清扬幼儿园将继续开展多种形式的研训活动，提升教师的专业行动力，持续构建“儿童本位”的意义空间，不断优化“多元互动”的课程环境，共同创设利于幼儿身心全面发展的育人环境。